Contexte • La planète d’Olbygard disposait de quelques similitudes avec la Terre. Ses mers et ses océans immenses recouvraient cinquante pour cent de sa surface et ses continents, de formes variées, offraient une diversité surprenante de son relief, son climat ou même de sa faune et sa flore parfois cruelle.
L’espèce la plus évoluée présente sur son sol était d’apparence humaine, mais avec des particularités qui la plaçait à un palier au-dessus de celle de la planète bleue. Leurs aptitudes extraordinaires les élevaient au rang de dieux.
D’une intelligence supérieure, ce peuple avait atteint un tel niveau de connaissances qu’ils étaient parvenus à se lancer à la conquête de l’espace. Au fil de leurs voyages, ils s’étaient rendu compte que de nombreuses planètes, semblables à la leur, avaient vu la naissance de la race humaine, à différents degrés. Alors que certaines n’étaient qu’aux premiers stades, d’autres, comme la Terre, étaient bien partis pour devenir la lignée dominante de leur monde : ils commençaient à former des communautés et même à enterrer leurs morts.
Cependant, les dirigeants d’Olbygard avaient bien conscience que s’ils ne venaient pas en aide à cette nouvelle branche de l’évolution, elle s’éteindrait aussi vite qu’elle avait vue le jour.
Un groupe de personnes avec chacune des aptitudes bien précises, leur permettant de guider et faire évoluer ses habitants, serait dépêché sur ces planètes en voie de développement Pour qu’une relation de confiance et de respect puisse être rapidement établie, les membres de ces expéditions devaient se faire passer pour des êtres supérieurs, mais néanmoins proches d’eux : des dieux.
Pour que ces derniers soient les plus aptes à diriger ces peuples, une école fut créée afin qu’ils y apprennent tout ce qui leur serait utile, et en particulier la maîtrise des pouvoirs que leur avait conférés la nature.
Des adolescents furent sélectionnés à travers tout Olbygard. Il avait été décidé d'envoyer des sujets jeunes afin qu’ils s’adaptent plus facilement à ce nouvel environnement et qu’ils soient en mesure de comprendre les désirs et fonctionnements humains.
La première année rencontra un franc succès avec une séparation des élèves au bout de quelques mois en trois « fraternités » distinctes : les Scandinaves, qui préféraient user de leurs dons dans la glace et le froid, les Égyptiens qui, eux, se plaisaient à jouer avec le feu et enfin, les Olympiens qui touchaient aux deux éléments sans préférences particulières. Ces petits groupes poussèrent les dirigeants à lancer de nouvelles sélections pour une seconde, puis une troisième année.
À l’heure où commence notre histoire, l’école existe depuis déjà un bon moment. La session actuelle concerne la Terre depuis trois ans et les premiers élèves à être entré en compétition entament leur dernière année avec peut-être à la fin de leur cursus leur diplôme en poche : un sésame qui fera d’eux les divinités de la Terre.
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